"Los problemas son una serie de operaciones que cada curso son más difíciles" (Carlota, alumna de 5º de Primaria). "Mis alumnos no saben razonar, ya no sé cómo explicarles los problemas" (Javier, maestro de 5º de Primaria).
Porque a los niños sí les gustan los problemas matemáticos, lo que no les gusta es la incomprensión.
¿Qué me preguntan? ¿Qué datos necesito para averiguarlo?
La de suma-resta (parte-parte-cantidad total) y la de multiplicación-división (cantidad unitaria-veces-cantidad total)
Testimonios de personas que han disfrutado de su puesta en marcha
"No me gustaba que mis alumnos pensaran que los problemas matemáticos eran sólo operaciones a resolver"
"En ningún sitio encontré un método que abarcara los problemas típicamente escolares basados en algoritmos sencillos y que sea global, sintético, práctico y funcional"
"Estoy poniendo en práctica el método con mis niñas y niños de 2º de Primaria. Empecé hace poco y lo están pillando muy bien."
"Es fácil trabajarlo en clase y los niños reconocen que les ayuda a resolver mejor los problemas. Te das cuenta de que están razonando y no se limitan a realizar operaciones sin pensar."
"Yo lo tengo claro, ahora no sabría cómo explicar los problemas a mis alumnos si no contara con este método"
"Este proyecto es completamente diferente. Enseña a pensar, pone énfasis en el proceso mental"
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