Tipos de problemas

"Los problemas son una serie de operaciones que cada curso son más difíciles" (Carlota, alumna de 5º de Primaria). "Mis alumnos no saben razonar, ya no sé cómo explicarles los problemas" (Javier, maestro de 5º de Primaria).

1 operación 2 operaciones 3 o más operaciones

¡CAMBIA DE DINÁMICA!

Porque a los niños sí les gustan los problemas matemáticos, lo que no les gusta es la incomprensión.

¡LA CLAVE ESTÁ EN LAS RELACIONES!

¿Qué me preguntan? ¿Qué datos necesito para averiguarlo?

¡Y SON SOLAMENTE DOS RELACIONES!

La de suma-resta (parte-parte-cantidad total) y la de multiplicación-división (cantidad unitaria-veces-cantidad total)

Experiencias

Testimonios de personas que lo han implementado en el aula

Amaia

Amaia

Maestra de 3º de Educación Primaria

"No me gustaba que mis alumnos pensaran que los problemas matemáticos eran sólo operaciones a resolver"

Javier

Javier

Maestro de 1º de Educación Primaria y asesor en el CEP

"En ningún sitio encontré un método que abarcara los problemas típicamente escolares basados en algoritmos sencillos y que sea global, sintético, práctico y funcional"

Sara

Sara

Maestra de 2º de Educación Primaria

"Estoy poniendo en práctica el método con mis niñas y niños de 2º de Primaria. Empecé hace poco y lo están pillando muy bien."

José Joaquín

José Joaquín

Maestro de 4º Educación Primaria

"Es fácil trabajarlo en clase y los niños reconocen que les ayuda a resolver mejor los problemas. Te das cuenta de que están razonando y no se limitan a realizar operaciones sin pensar."

Ana

Ana

Maestra de 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria

"Yo lo tengo claro, ahora no sabría cómo explicar los problemas a mis alumnos si no contara con este método"

Daniel

Daniel

Empresario, formador, maestro y director de Boira Editorial

"Este proyecto es completamente diferente. Enseña a pensar, pone énfasis en el proceso mental"